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LOGOGENIA
LOGOGENIA
La Logogenia es un método de desarrollo de la competencia lingüÃstica en niños sordos, creado por la lingüista Ãtalo-mexicana Bruna Radelli.Basándose en la teorÃa innatista de Chomsky, Radelli trató de responder algunas cuestiones que preocupan a los educadores: ¿por qué los niños sordos no entienden lo que leen? ¿Por qué tantas veces fracasan en sus estudios?Radelli concluyó que los niños sordos no entienden lo que leen porque no han podido adquirir su lengua como lo hacen los demás niños: escuchando hablar.La lengua es una capacidad biológica con la que nacemos todos los seres humanos, y que se activa durante los primeros años de vida.Desde el nacimiento, el niño escucha hablar a los adultos a su alrededor, y asà adquiere las reglas de su lengua, su gramática . Cuando comience a hablar, lo hará utilizando las palabras que ya conoce pero formando oraciones que nunca antes ha escuchado.Un niño dice correctamente: "dame la leche" y no: "leche la dame", aunque las palabras sean las mismas y nadie le haya enseñado cuál es el orden que corresponde.Los niños sordos, en cambio, aprenden el vocabulario, aprenden a leer y escribir, pero no han logrado adquirir su lengua.Ello provoca que no comprendan la diferencia entre:"El perro mordió al niño", y "El niño mordió al perro"O entre:"Dame un libro", y"Dame ese libro".Ya que es la gramática, y no el vocabulario el que otorga significado. La Logogenia aparece para cubrir este déficit. Porque la sordera, más que un problema de audición, es un problema lingüÃstico. Como el niño no entiende lo que lee, no lee. Y como no lee, se le dificulta aprender. La lectura es la herramienta cognitiva más poderosa con la que contamos los seres humanos. Y para leer, no hace falta oÃr.¿Cómo proceder, entonces? La Logogenia reemplaza el canal auditivo (oÃr) por el visual (ver), y lo que el niño no escucha, se lo muestra por escrito.A través de diferentes ejercicios, acciones, juegos, el logogenista le va mostrando al niño la lengua en forma escrita. En las clases de Logogenia todo se hace a través de la escritura. Por eso no importa si el niño está oralizado o se comunica a través de la lengua de señas. No es tarea de la Logogenia trabajar sobre la competencia comunicativa del niño, sino sobre su competencia lingüÃstica.Cuando el niño pueda leer y comprender en forma autónoma cualquier texto acorde a su edad, tal como lo hacen los otros niños que escuchan, la tarea del logogenista estará cumplida.
CIEGOS
DISCAPACIDAD VISUAL
La ceguera es una discapacidad fÃsica que consiste en la pérdida total o parcial del sentido de la vista. Existen varios tipos de ceguera parcial dependiendo del grado y tipo de pérdida de visión, como la visión reducida, el escotoma, la ceguera parcial (de un ojo) o el daltonismo.La ceguera se clasifica dependiendo de dónde se ha producido el daño que impide la visión. Éste puede ser en:Las estructuras transparentes del ojo, como las cataratas y la opacidad de la córnea.La retina, como la degeneración macular asociada a la edad y la retinosis pigmentaria.El nervio óptico, como el glaucoma o la neuropatÃa óptica.El cerebro. De acuerdo con la estimación de la OMS en el 2002,1 las causas más comunes de ceguera alrededor del mundo son:CatarataGlaucomaUveÃtisDegeneración macularOpacidad cornealTracomaRetinopatÃa diabéticaAnormalidades y dañosEn España los accidentes, especialmente en los menores de 30 años, hacen perder la vista generalmente en uno de los ojos.Personas con daños en el lóbulo occipital, a pesar de tener intactos los ojos y nervios ópticos, tendrÃan ceguera parcial o total.Defectos genéticosLas personas con albinismo usualmente sufren de deterioro a la vista extendido al grado de ceguera parcial, aunque pocos presentan ceguera total.Amaurosis congénita de Leber puede causar ceguera total o gran perdida de visión desde el nacimiento o la infancia.Aniridia. Falta congénita del iris del ojo.Recientes descubrimientos en el genoma humano han identificado otras causas genéticas de baja visión o ceguera. Una de ellas es el sÃndrome de Bardet-Biedl.El braille es un sistema de lectura y escritura táctil pensado para personas ciegas. Fue inventado por el francés Louis Braille a mediados del siglo XIX, que se quedó ciego debido a un accidente durante su niñez mientras jugaba en el taller de su padre. Cuando tenÃa 13 años, el director de la escuela de ciegos y sordos de ParÃs donde estudiaba el joven Braille le pidió que probara un sistema de lecto-escritura táctil inventado por un militar llamado Charles Barbier para transmitir órdenes a puestos de avanzada sin tener necesidad de delatar la posición durante las noches. Louis Braille, al cabo de un tiempo descubrió que el sistema era válido y lo reinventó utilizando un sistema de 8 puntos. Al cabo de unos años lo simplificó dejándolo en el sistema universalmente conocido y adoptado de 6 puntos.
SORDOS
DISCAPACIDAD AUDITIVA
La sordera es la dificultad o la imposibilidad de usar el sentido del oÃdo debido a una pérdida de la capacidad auditiva parcial (hipoacusia) o total (cofosis), y unilateral o bilateral. Asà pues, una persona sorda será incapaz o tendrá problemas para escuchar. Ésta puede ser un rasgo hereditario o puede ser consecuencia de una enfermedad, traumatismo, exposición a largo plazo al ruido, o medicamentos agresivos para el nervio auditivo.Tipos de sorderaSordera Parcial: Se manifiesta cuando la persona tiene una leve capacidad auditiva y se ven obligados a usar un aparato auditivo para que ésta mejore.Sordera Total o Completa: La persona afectada no escucha absolutamente nada.Cuadro clÃnicoPara comprobar el grado de sordera de una persona, se le hace una prueba de audiometrÃa, de manera que una persona con sordera puede tener problemas en la percepción correcta de la intensidad (decibelios) o de la frecuencia (hertzios) de sonidos relacionados con el lenguaje oral, y es frecuente que se den resultados diferentes para cada oÃdo. La pérdida de la capacidad auditiva generalmente se describe como leve, benigna, moderada, severa o profunda, dependiendo de dicha prueba. Generalmente, cuando un niño cuya pérdida de la capacidad auditiva supere a los 90 dB, se considera entonces que necesita un método educativo especÃfico para personas sordas.La lengua de señas, o lengua de signos, es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual (o incluso táctil por ciertas personas con sordoceguera), gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de señas empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicación se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de señas lo hace por un canal gesto-viso-espacial.
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