Jovenes por el rio Pixquiac
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Las cuencas hidrológicas juegan un papel preponderante para garantizar el abasto del preciado líquido en las distintas regiones. Sin embargo la población en general desconoce su existencia y más aún su funcionamiento e importancia ecológica. Tal es el caso de la Cuenca del Rio Pixquiac que comprende 10,727 hectáreas ubicadas en las faldas del Cofre de Perote, Ver., donde el 70% tiene cubierta forestal, cafetales de sombra, bosque mesófilo de montaña, pino-encino y coníferas en la parte más alta, el restante 30% tiene un uso agropecuario o habitacional. Pobladores A.C. ha trabajado en esta colonia impulsando diversas actividades de Educación Ambiental con niños y niñas, así como la promoción y construcción de sanitarios secos y biodigestores, con apoyo de la Secretaria e Desarrollo Social y el Ayuntamiento de Coatepec, Ver. Estas técnicas se utilizan en el 15% de las viviendas en el lugar, lo que no es suficiente para la cantidad de descargas producida por la población en su totalidad. Por ello la importancia de promover un proceso de sensibilización y capacitación en la población sobre la importancia socioambiental de la Cuenca del Río, así como para la adopción de sistemas de tratamiento adecuados para el saneamiento del Río Pixquiac y su cuenca.
Somos un grupo de jovénes que pertenecemos a Pobladores A.C. y tenemos como fin promover e impulsar una conciencia ecológica sobre la problemática que rodea al Río Pixquiac, así, el presente proyecto se enfocará al saneamiento y concientización por parte de un grupo de niños habitantes de la colonia Mariano Escobedo de la Cuenca Baja del Río Pixquiac que se encuentra en el límite sureste de la cuenca del Río.
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1 sabado 13 de Agosto de 2011En el salón comunitario de la Colonia Mariano Escobedo Pixquiac Topan se llevó a cabo la primera actividad del proyecto Jóvenes Rescatando al Pixquiac con una convocatoria vecinal. El taller inició con 20 asistentes de una edad promedio de 13 años. A continuación se describen las actividades realizadas.El agua como fuente de vidaObjetivo:•Identificar el ciclo del agua, su importancia para la vida y los impactos de las actividades humanas en el, puntualmente en la cuenca del río Pixquiac.•Identificar el significado del agua para las y los participantes del tallerPara esta actividad se pidió a los participantes que contestarán la siguiente pregunta a responder por escrito y/o en dibujo:¿Qué significa para ustedes el agua?Los jóvenes manifestaron interés en la actividad he aquí una pequeña muestra del resultadoEl agua es como mi viday ¡cuiden el agua!Significa una naturaleza para mí y para todosYo creo que e l agua es importante porque la utilizamos para muchas cosas como para beber, para bañarnos y es necesaria para la vidaEl agua sirve para vivirPara mí significa el agua, como si fuera mi vida, porque sin ella no podemos vivirEl agua viene de las montañasEl río para mi es la vida de todosEl agua para mí es como un ser vivo, que se debe tratar con respetoYo siempre voy a cuidar el río cuando sea grande también Jair...Y el agua es necesaria para la vidaEl ciclo del aguaObjetivo:•Identificar las distintas fases del ciclo del agua, para entender las bases del funcionamiento hidrográfico de la cuenca del río Pixquiac.Cada participante dibujó la manera en que conocen y perciben el ciclo del agua, y después pasó al frente para dar su punto de vista, en plenaria se aclararon detalles sobre este.._____________________________________________________________________sabado 20 de agosto del 2011Taller de sensibilizacion a traves de medios visuales y auditivosAsistentes: 5 niños entre 11 y 12 años 5 adultos entre 25 y 29 añosLugar: centro cultural “Pixquiac Topan” col. Mariano Escobedo Objetivo del taller: Insitar a los participantes reflexionen entorno a la importancia del agua en la vida y las problemáticas relacionadas con el cuidado de la misma.Actividades:•Remembranza del tema del ciclo del agua tratado en la sesión anteriorObjetivo: Que los nuevos integrantes conozcan uno de los temas tratados en la sesión previa y que los demás recuerden y ejemplifiquen el ciclo del agua.Los participantes recordaron las fases del ciclo del agua: precipitación, evaporación y condensación.•Presentacion de un video con imagenes del aguaLos participantes cierran sus ojos recostados sobre el piso mientras escuchan sonidos del agua, uno de los talleristas los guía.Objetivo: A través de las imágenes y los sonidos, sensibilizar a los integrantes sobre la importancia del agua y las diferentes formas y estados en las que se encuentra en nuestro planeta. Se preguntó a los participantes acerca de la percepción de las imágenes ¿Qué sentiste cuando escuchaste y viste el agua? ¿Qué sonido e imagen te gustaron más?Las respuestas generaron la conclusión de que el agua brinda satisfacciones a los seres humanos y a la vida en general. Se mostró una gratitud general al tener contacto con los sonidos y las imágenes del agua.•Proyeccion de video “"el ciclo del agua" y "la abuela grillo"Objetivo: Que los participantes llevaran a cabo la reflexión final sobre el ciclo del agua y la influencia del ser humano en el deterioro del mismo._____________________________________________________________________Sabado 27 de agosto de 2011“Apreciacion y reconocimiento del contexto del rio Pixquiac a traves del paso del tiempo, El rio: ayer, hoy y manana.Asistentes: 12 niños de entre 9 y 11 años.6 adultos de entre 25-60 años.Objetivo.Reconocer distintos elementos que contextualizan el río Pixquiac en la zona de la colonia Mariano Escobedo, vistos a través del paso de los años. Actividad 1.Los asistentes se dividieron en 3 equipos de 4 y 5 integrantes, se visualizó a través de conocimientos que han adquirido con sus familias, cómo era el río y sus alrededores cuando sus abuelos o papás llegaron a vivir a la colonia; cómo es el río hoy, y cómo es el futuro que le espera al río si es que no hacemos nada para evitar su contaminación, o si unificamos esfuerzos para cuidarlo. La actividad consistió en dibujar elementos como flora, fauna, casas y desechos que vierten los seres humanos al río y que caracterizaron el lugar cuando había poca gente en la colonia. También se dibujaron los elementos que lo caracterizan hoy en día y los que esperamos que lo caractericen en un futuroPara finalizar dicha actividad, se procedió a la exposición de los dibujos para que los participantes explicaran a los demás equipos el contenido de éstos, y él porque creían ellos que es importante lo que cada uno había considerado plasmar..Actividad 2.Se procedió a llevar a los niños a la cancha que se encuentra cruzando el puente de la colonia Mariano Escobedo para llevar a cabo juegos al aire libre, propiciando así una relación más integra con los participantes de los talleres. Recordamos los nombres de cada participante, se repartieron naranjas y se jugó a los “cazadores contra siervos” durante al menos 30 minutos. La participación fue muy abierta y se integraron algunos niños que no habían participado durante las anteriores sesiones de los talleres. _____________________________________________________________________jueves 1 de Septiembre del 2011 “PRIMERA SESION DE TALLER DE CAPACITACIoN AL EQUIPO DE JOVeNES POR EL PIXQUIAC, IMPARTIDA POR SENDAS A.C.”Objetivo:Aprendizaje y capacitación por medio de las compañeras integrantes de SENDAS, A.C, para con el colectivo y poder así, tener un mejor manejo e información de la Cuenca del Río Pixquiac, así como diferentes alternativas de actividades y dinámicas, para poder compartir con los niños.Relatoría de la Actividad:Las compañeras Georgina Vidriales Chan y Karla Pérez Domínguez comenzaron este taller proponiendo la existencia de tres ejes principales los cuáles son Manejo, Cuidado y Conservación de la Cuenca de un Río, posteriormente en la dinámica de conocer a fondo el significado de la palabra Cuenca, nos entregaron tres “mini-maquetas” a cada equipo para poder reconocer cuál era la que representaba mejor a la definición de cuenca, en la cuál se nos pidió también nombrar 10 cosas que se nos vinieran a la mente al escuchar la palabra “cuenca”, en la cuál se llego a la conclusión que su definición era: Cuenca: Territorio comprendido entre dos (o más) afluentes de riós o “parte aguas” y donde confluyen los escurrimientos.Así pues, se nos explicó; de manera técnica y teórica que existen gran variedad de cuencas y que no sólo se limitan al ámbito acuático, como las “cuencas hidrológicas", y las “cuencas subterráneas” sino también las puede haber terrenales como las “cuencas productivas”, que son las grandes plantaciones de soja, sorgo y maíz.Posteriormente, nos enseñaron por medio de una maqueta profesional realizada por los compañeros de SENDAS, que existen 5 ríos principales en la zona del centro del Estado de Veracruz y específicamente en el Valle del Cofre de Perote y Xalapa, los cuales son:•Pixquiac (Colector Principal)•Xocoyolapan (cosecha, hermano pequeño del Pixquiac)•Agüita Fria •Atopa (corre desde La reserva del Cofre de Perote hasta 5 palos)•Lajas y Tuxtla (arroyos que mantienen el movimiento de agua en la zona baja a lo largo del año) A continuación retomamos a el Pixquiac y su 70% de cobertura forestal, así entramos a la fase de Vegetación del PixquiacZona Baja (Río Grande – 5 palos) = Su vegetación se compone mayormente de cañaveral.Zona Media ( 5 palos – El Saucal) = Su vegetación se compone de Bosque Mesófilo de Montaña que es un gradiente del cambio entre selva baja y bosque de encino, entre su fauna se encuentran mayormente anfibios y reptiles y su flora es de epifitas y cactáceas, sus arboles son con usos maderables, de eco-sistema, medicinales.El bosque mesófilo se encuentra entre los 1, 000 y los 2, 400 metros de altura aproximadamente Zona Alta (El Saucal – Cofre de Perote) = Bosque Mixto (una mezcla entre el bosque mesófilo y el bosque alto compuesto principalmente por Oyamel y Pastizal alto; La zona se caracteriza por el desarrollo de actividad ganadera y cultivo de papa.A través de dinámicas de juegos como lo fue el de serpientes y escaleras (adaptado a la realidad de las cuencas) entendimos desde la práctica, la manera en hacer mas divertida y dinámica las sesiones con los niños, y finalmente un juego en el que se busca por medio de la construcción de la montaña mas alta con un audaz desenlace de cooperación y colectividad por medio de la reciprocidad unida de tod_s. _____________________________________________________________________ Sabado 3 de Septiembre del 2011 Taller de Introduccion teatral.Lugar: Centro cultural “Pixquiac Topan” Col. Mariano Escobedo.Objetivo del Taller: Que los participantes, en este caso niños en su mayoría obtengan una mayor consciencia y sensibilidad hacia todo su entorno, su naturaleza, sus sentidos, que los niños aprendan divirtiéndose y así al final lograr su participación en una presentación de improvisación escénica.Actividades:•Apreciación del entorno a través de música y sonidos, así como de movimientos corporales y de relajación.Objetivo: Logar que los participantes se sientan cómodos, a través de música y sonidos, así como de movimientos corporales y de relajación.•Sensibilización y apreciación de sonidos, movimientos e imágenes.Objetivo: Que a través de una visibilidad limitada los participantes puedan imaginar su entorno, en el que viven y en el que conviven para así logar que a través de una convivencia con sus compañeros se sensibilicen hacia con su naturaleza y sus sentidos.Improvisacion Teatral.Objetivo: Después de que los participantes abrieron los ojos nuevamente y se dieron cuenta que estaban compartiendo con sus demás compañeros la experiencia, el lugar, el momento y de tener una regreso al mundo real después de haberse transportado e incluso puesto en lugar de algún animal, algún sentido ó algún sonido sintieran, olieran, miraran. Se les preguntó que eran? Que ruidos hicieron? Quien era agua? Quien era un animal, Quien era un sonido? Y porqué? , Que sintieron? Y cuál fue su experiencia de no poder ver nada y tener limitado ese sentido. Después a través de las experiencias obtenidas con los ejercicios anteriores, los participantes puedan reunirse con los compañeros que tuvieron mayor contacto para así montar un pequeño número improvisado con temas referentes a la naturaleza, a su entorno y a su ecosistema.Se hizo una división de 2 equipos; El primero tratando el tema de “Tlaloc, Creador del agua” actuaron sobre una comunidad donde los animales están muriendo a causa de la escasez de agua y de cómo los integrantes del pueblo se reúnen y junto con los niños deciden hacer una danza al dios Tlaloc prometiendo cuidar el agua y no contaminar más.En el segundo equipo se trató el tema de “Cazadores y Animales”, donde los integrantes abordaron el tema de cómo los cazadores junto con su avaricia no les importa matar animales, como venados y aves solo por placer, y de cómo un cazador viéndose atacado por los animales del bosque se arrepiente de matar un venado y lograr revivirlo para así jurar nunca volver a hacerle daño a ningún ser vivo.Finalmente se hizo un pequeño Convivio con los participantes para lograr una mejor convivencia con el grupo, con música y comida.
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2Domingo 4 de septiembre de 2011Taller Monitoreo de la calidad del agua del Rio Pixquiac por Global Water Watch.Lugar: Puente "Las monjas" del Rio Pixquiac, en la zona de Zoncuantla, municipio Coatepec, Ver.Objetivo: Que los asistentes, tanto jóvenes como adultos podamos aprender de manera práctica a realizar un monitoreo de la calidad del agua del Rio Pixquiac. Actividades: 1) Pequeña platica introductoria, con el fin de motivar a los jóvenes a ser parte activa de la comunidad, en actividades como el cuidado y buen manejo del Rio Pixquiac.2) Explicación de las herramientas y sustancias para elaborar el monitoreo; primero que nada se mostro el kit que contenía algunas de las herramientas y sustancias que se utilizan para el monitoreo.3) Explicación y demostración paso a paso del proceso químico.4) Explicación y demostración de la medición del caudal del Rio.5) Explicación del análisis de niveles de alcalinidad. ___________________________________Sabado 17 de Septiembre de 2011 Conclusion Diagnostico Participativo.Lugar: Centro cultural “Pixquiac Topan” Col. Mariano Escobedo.Objetivo: Concluir con el diagnóstico participativo en el que se busca obtener una idea general acerca del avance de los participantes sobre los temas tratados con anterioridad, asi como hablarles sobre temas importantes de los sistemas de tratamientos de agua como el Biodigestor , Los baños secos y letrinas.Actividades:•Diagnóstico participativo, ahora a base de tres preguntas básicas sobre los sistemas de tratamiento de agua.Objetivo: Identificar los participantes que tuvieron mayor y menor apreciación de los temas y que les cuesta mas trabajo y cual se facilita más, es como una repaso de los temas ya tratados..•Explicacion del Biodigestor sobre su construccion y Uso.Objetivo: Pensamos que este sistema de tratamiento de agua es de gran importancia debido a que los integrantes de la comunidad cuentan con uno y los niños principalmente no lo saben algunos, Emilio a base de su experiencia en construcción explicó su funcionamiento y construcción, esto con el fin de lograr mayor conciencia en las familias asi como motivar para que se construyan mas en las casas ó en las colonias.•Juego de Rompecabezas de Biodigestor.Objetivo: Que los participantes a través de un método interactivo pongan en practica lo ya explicado anteriormente sobre la construcción y funcionamiento de un biodigestor y armen un rompecabezas que al final explicaran como funciona.•Explicacion, Construccion y Uso de los Banos Secos. Objetivo: Que los participantes aprenden a base de una presentación con imágenes sobre el uso y la importancia de los baños secos y su adecuado cuidado y funcionamiento..___________________________________Sabado 24 de septiembre de 2011.Lugar: Centro Cultural Pixquiac-Topan. Colonia Mariano Escobedo, Coatepec, Veracruz.Taller de EstencilAsistentes: 10 niños entre 9-12 años. 8 adultos de entre 22-45 años.Objetivo:•Los asistentes llevaron a cabo un dibujo bajo una técnica de comunicación gráfica conocida como esténcil o plantilla, permitiéndoles reconocer y desarrollar sus habilidades respecto a las técnicas artísticas.Actividades:•12:00 PM. Al inicio del taller se conectó la computadora y el proyector, que en esta ocasión iban a ser de gran utilidad ya que se proyectaron en la pared los dibujos de los animales que habitan en las faldas del Cofre de Perote y en la cuenca del río Pixquiac. (llegan los primeros asistentes).•Al proyectar, sobre la pared se colocó un papel CAPLE y sobre el se comenzaron a delinear con plumón los dibujos, el primer dibujo que se realizó fue el de una serpiente de cascabel, participaron 4 niños.•Después se les explico a los asistentes las partes que deberían ser cortadas con cutter o exacto para que el dibujo fuera tomando forma como una plantilla-esténcil. •Posteriormente explicaron los pasos para realizar esténcils: dibujo y corte, con imágenes de otros animales como armadillo, gavilán, ardilla, mapache, búho y jilguero.•Finalmente, después de hora y media realizando esténcils la sesión terminó con el festejo de cumpleaños de Aranza y se repartió pastel, leches, manzanas y dulces a los asistentes.
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