Prof & EAD Ressignificando o Trabalho Docente
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Referncias
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Aprendizagens
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Grupo Interação
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- Introdução - O Prof & EAD é um objeto de aprendizagem voltado para formação de professores dos diferentes níveis de ensino, que atuam nos diversos campos do saber.- Objetivo Geral -Proporcionar ao professor de graduação, pós-graduação e curso técnico-profissionalizante a possibilidade de interação e engajamento no trabalho com EaD.- Objetivos Específicos - Conceituar a EaD, destacando diferenças, características e necessidades para o trabalho; Apresentar diferentes ferramentas relacionadas a AVA e às TIC que possibilitem a interação entre os participantes de um curso ou disciplina;Fornecer subsídios necessários para que o professor conceitue, contextualize e desenvolva o próprio MED. - Grau de Instrução -Graduação e/ou Pós-Graduação- Perfil Econômico-Social -Todas as classes- Experiência Profissional -Atuando na docência de graduação, pós-graduação e/ou curso técnico-profissionalizante- Formação Educacional -Professores de todas as áreas do conhecimento, que apresentam necessidade de atuar em EaD- Contexto -Diferentes unidades de ensino dos autores e todas que tiverem interesse - Modalidade -a distância- Níveis de Ensino -Técnico e Superior- Uso -Individual e Coletivo- Forma de Aplicação -Pesquisa e Suporte
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Módulo 1
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ROODA
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AulaNet
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TelEduc
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Dúvidas:
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Apresentações:
EAD
Ferramentas AVA
Arquiteturas Pedagógicas
TIC
Vídeos: [
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Referências:
BEHAR, P. A.; Meirelles, S. (2006) The virtual learning environment ROODA: an institutional project of long distance education. Journal of Science Education and Technology, v. 15, n. 2, p. 159-167. [Link]BEHAR, P.A. e colaboradores (2009). Modelos pedagógicos para a educação a distância. Porto Alegre: Artmed. [Link]BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista; COUTINHO, Clara Pereira. A Educação a Distância para a Formação ao Longo da Vida na sociedade do conhecimento. In: BARCA, A., PERALBO, M., PORTO, A., DUARTE DA SILVA, B. e ALMEIDA, L. (Eds.) (2007). Libro de Actas do Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. A. Coruña/Universidade da Coruña: Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, 613- 623. [Link]CARVALHO, M. J. S., NEVADO, R. A. e MENEZES, C. S. (2005) Arquiteturas pedagógicas para educação à distância: concepções e suporte telemático. Anais XVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 1, 362-372. [Link]CLARK, Ruth Colvin; MAYER, Richard E. (2007) e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers: and Designers of Multimedia Learning. New York: Pfeiffer, p. 496. [Link]KERCKHOVE, D. (2003) A arquitetura da inteligência: interfaces do corpo, da mente e do mundo. In Arte e vida no século XXI - tecnologia, ciência e criatividade, Edited by D. Domingues. São Paulo: Editora UNESP, p.15-26. [Link]LÉVY, Pierry. Educação e cibercultura. [Link].MANGAN, Patricia Kayser Vargas; SARMENTO, Dirléia Fanfa; MANTOVANI, Ana Margô. As Tecnologias da Informação e da Comunicação: Recortes de Experiências no Contexto da Formação Inicial do Professor. Revista Digital da CVA: Recesu, Pelotas RS, v. 6, n. 22, p. 01-12, fev. 2010. [Link]MASETTO, Marcos T. Mediação pedagógica e o uso da tecnologia. In: ______. MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 12ª ed. Campinas: Papirus, 2000. 173p. [Link]PERRY, W.; RUMBLE, G. (1987). A short guide to distance education. Cambridge: International Extension College. [Link]SCHLEMMER, Eliane. (2005) Metodologias para educação a distância no contexto da formação de comunidades virtuais de aprendizagem. In: ______. BARBOSA, Rommel Melgaço (Org.). Ambientes virtuais de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, p. 29-49. [Link]VALLIN, Celso. Escola, projetos e novas tecnologias. [Link]
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Dúvidas:
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Apresentação:
Competências Docentes
Vídeos: [
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Slideshare: [
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Referências:ARAÚJO, Dolores. Noção de Competência e organização curricular. [Link] BEHAR, Patrícia et. al. Competências: desafios para alunos, tutores e professores da EaD. Revista RENOTE: Novas Tecnologias na Educação/ CINTED/UFRGS. V. 7, nº 1, julho 2009. [Link] BRASIL. Ministério da Educação. Referenciais de qualidade da EaD. [Link]CompEAD. [Link]CORONADO, Mónica. Competencias docentes: Ampliación, enriquecimento y consolidación de la práctica profesional. 1ª ed. Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas Y Material Didáctico, 2009. [Link]DOLZ, Joaquim; OLLAGNIER, Edmée. O Enigma da Competência em Educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002.LE BOTERF, G. Construire la Competence Collective de Lémtreprise. (1997) In. BITENCOURT, Claudia C. A Gestão por Competência: Uma análise da mobilização entre competências, capacidades e recursos. Revista Brasileira de Docência, Ensino e Pesquisa em Administração. Vol. 1, n. 1, p.126-136, Maio/2009. [Link]MELO, Pedro Antônio de. et. al. A formação docente no Brasil, na América Latina e no Caribe. (2006) In: BENETTI, K. C. ; MELO, P. ; SPANHOL, F. J. ; PACHECO, A. S. V. ; DALMAU, Marcos L. B. ; TOSTA, H. T. . Competências Docentes para EaD: uma perspectiva teórica. In: VIII Coloquio Internacional sobre Gestão Universitária na América do Sul, 2008, Assuncion. VIII Coloquio Internacional sobre Gestão Universitária na América do Sul, 2008. [Link]SIMÕES, Maria Christina Toledo. A construção de competências para ser professor Uma tarefa que exige arte, alegria e criatividade: Relato e Reflexões. [Link]ZABALA, Antoni; ARNAU, Laia. Como aprender e ensinar competências. Porto Alegre: Artmed, 2010.
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Módulo 3
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Veja os links:
Wix : http://pt.wix.com
Google Sites:
https://sites.google.com
Webnodes:
http://www.webnode.com.br/website-pessoal
Hot Potatoes:
http://hotpot.uvic.ca
Os sites indicados devem ser explorados e um deles deve ser escolhido para a elaboração do MED.
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MED pode ser definido como material didático elaborado com objetivos relacionados à aprendizagem e incorpora recursos digitais, segundo Torrezzan e Behar (2009). Envolve as metas do design pedagógico (DP) e a relação usuário-interface (planejamento técnico, gráfico e pedagógico). Para uma abordagem mais detalhada deve-se consultar o artigo Design Pedagógico: um olhar na construção de materiais educacionais digitais, disponível em: http://seer.ufrgs.br/renote/article/viewFile/13569/8551Também o capítulo Modelos pedagógicos em educação a distância disponível em:http://downloads.artmed.com.br/public/B/BEHAR_Patricia_Alejandra/Modelos_Pedagogicos_Educacao_Distancia/Liberado/cap_01.pdf
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Veja os links:
Wix : http://pt.wix.com
Google Sites : https://sites.google.com
Webnodes : http://www.webnode.com.br/website-pessoal
Hot
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Potatoes: http://hotpot.uvic.ca
Os sites indicados devem ser explorados e um deles deve ser escolhido para a elaboração do MED.
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Desafio (parte 1)Acessar cada página de Internet indicada para Wix, Google Sites e Webnodes e analisar brevemente. Escolher um para analisar em profundidade e descrever em um parágrafo sobre as funcionalidades.Acessar site do Hot Potatoes, verificar suas possibilidades e utilizar no mínimo 3 das possibilidades de exercícios – apresentar para a turma, através de disponibilização no AVA.Esta parte do desafio conta com uma apresentação intitulada “Guia para exploração dos sites do Módulo 3”.Desafio (parte 2)Para organizar o desenvolvimento do MED consultar INTERAD, preenchendo desafios 1, 2, 3, 4 e 5 que deverão ser enviados para AVA até a data a ser definida.Este desafio conta com uma apresentação intitulada “Guia para desafio Interad Módulo 3”.
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Midiateca Vídeo: Ferramentas para Produção de MED's
Ferramentas de código aberto na produção de materiais didáticos digitais
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TORREZAN, Cristina, A. W e BEHAR, Patrícia A. Design Pedagógico: um olhar na construção de materiais educacionais digitais. Cinted UFRGS. Novas Tecnologias da Educação. V. 7 Nº 3, dezembro, 2009. Disponível em: http://seer.ufrgs.br/renote/article/viewFile/13569/8551. BEHAR, Patrícia A. Modelos pedagógicos em educação a distância. Capítulo-ARTMED. Disponível em:http://downloads.artmed.com.br/public/B/BEHAR_Patricia_Alejandra/Modelos_Pedagogicos_Educacao_Distancia/Liberado/cap_01.pdf Crie Seu Site GRÁTIS com Flash. Disponível em: http://pt.wix.com/ Google Sites. Disponível em: https://sites.google.com Webnodes. Crie seu site pessoal. Disponível em: http://www.webnode.com.br/website-pessoal/ Hot Potatoes. Tutorial. Programa de Pós-Graduação em Informática Educativa. Disponível em: http://www.pgie.ufrgs.br/dicasonline/hotpotatoes/INETRAD. Interfaces Interativas Digitais. NUTED-UFRGS. Disponível em: http://www.nuted.ufrgs.br/objetos_de_aprendizagem/2009/interad/Guia para desafio Interad Módulo 3Guia para para exploração dos sites do Módulo 3.
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PPT (Parte 1)
PPP (Parte 2)
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Apresentação:
MED
Vídeos: [
Vídeo 1
] Tutorial: [
Hot Potatoes
]
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Referências:
BEHAR, Patrícia A. Modelos pedagógicos em educação a distância. Capítulo-ARTMED. [Link] Crie Seu Site GRÁTIS com Flash. [Link]Google Sites. [Link]Hot Potatoes. Tutorial. [Link] Interad. Interfaces Interativas Digitais. NUTED-UFRGS. [Link] TORREZAN, Cristina, A. W e BEHAR, Patrícia A. Design Pedagógico: um olhar na construção de materiais educacionais digitais. CINTED/UFRGS. Novas Tecnologias da Educação. V. 7 Nº 3, dezembro, 2009. [Link] Webnode. [Link]
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Módulo 4
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Saiba mais: IspringFree [
Link
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Dúvidas:
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Referncias
Cronograma:
Este Cronograma é flexível e pode ser alterado conforme necessidade:1ª Semana - Módulo 12ª Semana - Módulo 23ª e 4ª Semanas - Módulo 3 - Desafio (parte 1)5ª Semana - Módulo 3 - Desafio (parte 2)6ª Semana - Módulo 4
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Créditos:
Nome: Marcia Elena Jochims Kniphoff da CruzTitulação: Mestre em EducaçãoInstituição: Universidade de Santa Cruz do sulContato: Lattes
Nome: Andrio dos Santos PintoTitulação: Mestre em Computação AplicadaInstituição: Faculdade Cenecista de OsórioContato: Lattes
Nome: Lenir Maria RossarolaTitulação: Especialista em TICs na Promoção da Aprendizagem, Gestão Escolar e Mídias na EducaçãoInstituição: Escola Estadual de Ensino Médio Willy Carlos FröhlichContato: Lattes
Nome: Paula Fogaça MarquesTitulação: Especialista em Mídias na EducaçãoInstituição: Pólo de educação Superior de Balneário PinhalContato: Lattes
Nome: Marcia Adriana de Oliveira CerezerTitulação: Mestre em Matemática AplicadaInstituição: Universidade de Santa Cruz do SulContato: Lattes
Aprendizagens
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